@inproceedings{lincker-etal-2025-accessibilite,
title = "Accessibilit{\'e} visuelle et {\'e}ducation inclusive : {\'E}tude pr{\'e}liminaire sur la g{\'e}n{\'e}ration de textes alternatifs",
author = "Lincker, Elise and
Olamisan, Elisabeth and
Pazakou, Theodora and
Gouiff{\`e}s, Mich{\`e}le and
Guinaudeau, Camille and
Dufaux, Fr{\'e}d{\'e}ric",
editor = "Bechet, Fr{\'e}d{\'e}ric and
Chifu, Adrian-Gabriel and
Pinel-sauvagnat, Karen and
Favre, Benoit and
Maes, Eliot and
Nurbakova, Diana",
booktitle = "Actes de l'atelier Intelligence Artificielle g{\'e}n{\'e}rative et {\'E}DUcation : Enjeux, D{\'e}fis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-{\'E}DU)",
month = "6",
year = "2025",
address = "Marseille, France",
publisher = "ATALA {\textbackslash}{\textbackslash}{\&} ARIA",
url = "https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.1/",
pages = "1--9",
language = "fra",
abstract = "Tout contenu num{\'e}rique devrait garantir l{'}accessibilit{\'e} visuelle en incluant des textes alternatifs aux images. En l{'}absence de syst{\`e}me et de m{\'e}trique d'{\'e}valuation adapt{\'e}s, nous pr{\'e}sentons nos recherches pr{\'e}liminaires sur la g{\'e}n{\'e}ration et l'{\'e}valuation de textes alternatifs, d{'}abord dans un contexte g{\'e}n{\'e}rique. Dans une d{\'e}marche d{'}inclusion scolaire, nous mettons en lumi{\`e}re les limites des syst{\`e}mes existants et les contraintes {\`a} prendre en compte pour envisager un syst{\`e}me applicable aux manuels scolaires."
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<title>Accessibilité visuelle et éducation inclusive : Étude préliminaire sur la génération de textes alternatifs</title>
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<title>Actes de l’atelier Intelligence Artificielle générative et ÉDUcation : Enjeux, Défis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-ÉDU)</title>
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<abstract>Tout contenu numérique devrait garantir l’accessibilité visuelle en incluant des textes alternatifs aux images. En l’absence de système et de métrique d’évaluation adaptés, nous présentons nos recherches préliminaires sur la génération et l’évaluation de textes alternatifs, d’abord dans un contexte générique. Dans une démarche d’inclusion scolaire, nous mettons en lumière les limites des systèmes existants et les contraintes à prendre en compte pour envisager un système applicable aux manuels scolaires.</abstract>
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%0 Conference Proceedings
%T Accessibilité visuelle et éducation inclusive : Étude préliminaire sur la génération de textes alternatifs
%A Lincker, Elise
%A Olamisan, Elisabeth
%A Pazakou, Theodora
%A Gouiffès, Michèle
%A Guinaudeau, Camille
%A Dufaux, Frédéric
%Y Bechet, Frédéric
%Y Chifu, Adrian-Gabriel
%Y Pinel-sauvagnat, Karen
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%Y Maes, Eliot
%Y Nurbakova, Diana
%S Actes de l’atelier Intelligence Artificielle générative et ÉDUcation : Enjeux, Défis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-ÉDU)
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%X Tout contenu numérique devrait garantir l’accessibilité visuelle en incluant des textes alternatifs aux images. En l’absence de système et de métrique d’évaluation adaptés, nous présentons nos recherches préliminaires sur la génération et l’évaluation de textes alternatifs, d’abord dans un contexte générique. Dans une démarche d’inclusion scolaire, nous mettons en lumière les limites des systèmes existants et les contraintes à prendre en compte pour envisager un système applicable aux manuels scolaires.
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[Accessibilité visuelle et éducation inclusive : Étude préliminaire sur la génération de textes alternatifs](https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.1/) (Lincker et al., JEP/TALN/RECITAL 2025)
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