@inproceedings{lincker-etal-2025-malin,
title = "{MALIN} : {MA}nuels sco{L}aires {IN}clusifs",
author = "Lincker, Elise and
Pacini, L{\'e}a and
Amine Lasheb, Mohamed and
Pons, Olivier and
Dupire, J{\'e}r{\^o}me and
Guinaudeau, Camille and
Hudelot, C{\'e}line and
Mousseau, Vincent and
Barbet, Isabelle and
Huron, Caroline",
editor = "Bechet, Fr{\'e}d{\'e}ric and
Chifu, Adrian-Gabriel and
Pinel-sauvagnat, Karen and
Favre, Benoit and
Maes, Eliot and
Nurbakova, Diana",
booktitle = "Actes de l'atelier Intelligence Artificielle g{\'e}n{\'e}rative et {\'E}DUcation : Enjeux, D{\'e}fis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-{\'E}DU)",
month = "6",
year = "2025",
address = "Marseille, France",
publisher = "ATALA {\textbackslash}{\textbackslash}{\&} ARIA",
url = "https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.9/",
pages = "79--82",
language = "fra",
abstract = "L{'}acc{\`e}s aux manuels scolaires constitue un enjeu majeur pour l'{\'e}ducation inclusive. Le projet MALIN vise {\`a} automatiser l{'}adaptation des manuels scolaires, convertissant un manuel num{\'e}rique au format PDF en une version structur{\'e}e, puis en une version accessible. Le projet cible en priorit{\'e} la dyspraxie, tout en posant les bases d{'}adaptations pour d{'}autres handicaps. Les adaptations propos{\'e}es, con{\c{c}}ues avec des experts de l{'}accessibilit{\'e}, sont {\'e}valu{\'e}es aupr{\`e}s d{'}enfants en situation de handicap."
}
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<modsCollection xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3">
<mods ID="lincker-etal-2025-malin">
<titleInfo>
<title>MALIN : MAnuels scoLaires INclusifs</title>
</titleInfo>
<name type="personal">
<namePart type="given">Elise</namePart>
<namePart type="family">Lincker</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Léa</namePart>
<namePart type="family">Pacini</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Mohamed</namePart>
<namePart type="family">Amine Lasheb</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Olivier</namePart>
<namePart type="family">Pons</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Jérôme</namePart>
<namePart type="family">Dupire</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Camille</namePart>
<namePart type="family">Guinaudeau</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Céline</namePart>
<namePart type="family">Hudelot</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Vincent</namePart>
<namePart type="family">Mousseau</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Isabelle</namePart>
<namePart type="family">Barbet</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Caroline</namePart>
<namePart type="family">Huron</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">author</roleTerm>
</role>
</name>
<originInfo>
<dateIssued>2025-06</dateIssued>
</originInfo>
<typeOfResource>text</typeOfResource>
<language>
<languageTerm type="text">fra</languageTerm>
</language>
<relatedItem type="host">
<titleInfo>
<title>Actes de l’atelier Intelligence Artificielle générative et ÉDUcation : Enjeux, Défis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-ÉDU)</title>
</titleInfo>
<name type="personal">
<namePart type="given">Frédéric</namePart>
<namePart type="family">Bechet</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Adrian-Gabriel</namePart>
<namePart type="family">Chifu</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Karen</namePart>
<namePart type="family">Pinel-sauvagnat</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Benoit</namePart>
<namePart type="family">Favre</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Eliot</namePart>
<namePart type="family">Maes</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<name type="personal">
<namePart type="given">Diana</namePart>
<namePart type="family">Nurbakova</namePart>
<role>
<roleTerm authority="marcrelator" type="text">editor</roleTerm>
</role>
</name>
<originInfo>
<publisher>ATALA \textbackslash\textbackslash& ARIA</publisher>
<place>
<placeTerm type="text">Marseille, France</placeTerm>
</place>
</originInfo>
<genre authority="marcgt">conference publication</genre>
</relatedItem>
<abstract>L’accès aux manuels scolaires constitue un enjeu majeur pour l’éducation inclusive. Le projet MALIN vise à automatiser l’adaptation des manuels scolaires, convertissant un manuel numérique au format PDF en une version structurée, puis en une version accessible. Le projet cible en priorité la dyspraxie, tout en posant les bases d’adaptations pour d’autres handicaps. Les adaptations proposées, conçues avec des experts de l’accessibilité, sont évaluées auprès d’enfants en situation de handicap.</abstract>
<identifier type="citekey">lincker-etal-2025-malin</identifier>
<location>
<url>https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.9/</url>
</location>
<part>
<date>2025-6</date>
<extent unit="page">
<start>79</start>
<end>82</end>
</extent>
</part>
</mods>
</modsCollection>
%0 Conference Proceedings
%T MALIN : MAnuels scoLaires INclusifs
%A Lincker, Elise
%A Pacini, Léa
%A Amine Lasheb, Mohamed
%A Pons, Olivier
%A Dupire, Jérôme
%A Guinaudeau, Camille
%A Hudelot, Céline
%A Mousseau, Vincent
%A Barbet, Isabelle
%A Huron, Caroline
%Y Bechet, Frédéric
%Y Chifu, Adrian-Gabriel
%Y Pinel-sauvagnat, Karen
%Y Favre, Benoit
%Y Maes, Eliot
%Y Nurbakova, Diana
%S Actes de l’atelier Intelligence Artificielle générative et ÉDUcation : Enjeux, Défis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-ÉDU)
%D 2025
%8 June
%I ATALA \textbackslash\textbackslash& ARIA
%C Marseille, France
%G fra
%F lincker-etal-2025-malin
%X L’accès aux manuels scolaires constitue un enjeu majeur pour l’éducation inclusive. Le projet MALIN vise à automatiser l’adaptation des manuels scolaires, convertissant un manuel numérique au format PDF en une version structurée, puis en une version accessible. Le projet cible en priorité la dyspraxie, tout en posant les bases d’adaptations pour d’autres handicaps. Les adaptations proposées, conçues avec des experts de l’accessibilité, sont évaluées auprès d’enfants en situation de handicap.
%U https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.9/
%P 79-82
Markdown (Informal)
[MALIN : MAnuels scoLaires INclusifs](https://aclanthology.org/2025.jeptalnrecital-iaedu.9/) (Lincker et al., JEP/TALN/RECITAL 2025)
ACL
- Elise Lincker, Léa Pacini, Mohamed Amine Lasheb, Olivier Pons, Jérôme Dupire, Camille Guinaudeau, Céline Hudelot, Vincent Mousseau, Isabelle Barbet, and Caroline Huron. 2025. MALIN : MAnuels scoLaires INclusifs. In Actes de l'atelier Intelligence Artificielle générative et ÉDUcation : Enjeux, Défis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-ÉDU), pages 79–82, Marseille, France. ATALA \\& ARIA.